题主的这个说法不准确，不实际！

严格来说，国家教育部对体育课是十分重视的，只是一些学校确实不重视。

按照教育部课程设置标准，小学体育每周是4节，中学每周是三节。应该说这完全可以媲美主科的课时量。

值得一提的是：教育部为督促地方学校切实按课程标准开课，每年还会对学校进行不定期督查。

但是学校究竟落实得怎么样呢？

据“三味”对某些学校的了解，不得不说落实情况并不令人满意。主要体现在以下几个方面：

1、某些学校搞了两套课程表。一套专门用于应付上级督查；一套用于学校正常上课。

仅从体育课的设置来看，用于检查的课程表上，是按标准设置的。而用于平时上课的课程表，却大打折扣。将体育课数量减少，增加到其他考试科目。很多中小学校每周体育课只排了1~2节。

2、体育课成为“配菜”。表面上，课程表上安排了体育课，但实际教学中却全部挪作考试科目教学。

3、中小学校专业体育课老师严重缺乏。一些中小学校的体育课，即使是上课，也是放浪式的、自由活动式的“形式课”。老师没教学内容可教，也不知教什么内容。

4、在某些学校，对初三学生来说，虽然中考也是考试科目。但由于体育一般都会提前一个月左右考试结束。于是在体育考试结束之后，班级的体育课便被其他科目抢占完。体育课基本上处于停上的状况。

导致以上现状的主要原因，大家都非常清楚：学校和老师看重的是升学率。

中小学校对体育课的不重视，导致了现在大量的青少年学生，身体素质下降，体育技能贫乏。这不能不说，这是未来人才的一大“安全隐患”。

所谓“制度就是指挥棒！”。要想上学校真正重视体育课。关键还是要改革招生考试制度和教学质量评价制度。

网友怎么看这个问题呢？

我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题！